Рижская 13-я средняя школа
(Пулквежа Бриежа 25, Рига)
Послевоенное поколение рижских первоклассников пришло в школу в 1952-1960 годах. После тяжелых лет войны и Победы 1945 года в СССР отмечался всплеск рождаемости. Проблему нехватки школьных помещений пришлось решать и в послевоенной Риге. В эти годы было построено несколько крупных школьных зданий – школы № 6, 13, 49. Все три школы были возведены по одинаковому проекту – коридорная система, несущие стены из кирпича, фасады оштукатурены. Немного различалось только оформление фасадов. Здания оказались очень добротными : функционально продуманная планировка, светлые классы и кабинеты, наличие всех необходимых вспомогательных помещений. К двусветным залам, спортивному на первом этаже и актовому на третьем, под которыми находились многочисленные раздевалки, примыкал 4-этажный учебный корпус со столовой на первом этаже. Эти здания и сегодня отвечают требованиям современных нормативов, что позволяет их без перестроек использовать для среднего образования. Школы такого типа выделялись в городской застройке своим монументальным объемом, решенным в виде двух крупных корпусов, расположенных под прямым углом друг к другу. Такое объемное решение позволяло размещать новые школы на пересечениях улиц, закрепляя ими важные узлы «городской ткани» - углы улиц Артиллерияс и А.Чака, Пулквежа Бриежа и Ханзас, К. Вальдемара и Спорта. Продуманное размещение школ придавало им значение культурных доминант микрорайонов.
В такое новое здание пришли первоклассники 13 средней школы. В 1955 году, например, в школе было шесть первых классов, в каждом до 40 учеников. Через одиннадцать лет, в 1966 году выпускных классов было четыре, по 30 человек в каждом. Удобные условия позволяли хорошо организовать учебный процесс. В школе сразу сложился сильный творческий коллектив учителей. Уровень подготовки школьников был хорошим. Многие выпускники школы поступали в лучшие столичные ВУЗы – МГУ, МИФИ, МФТИ. С 1963 года в стране было введено 11-летнее обучение с профессионально-техническим уклоном. В 13 средней школе был объявлен набор в два физико-математических класса, после окончания которых выпускники получали профессию – лаборант радиоэлектронной аппаратуры. Программа обучения в 9-11 классах была расширена за счет углубленного изучения математики и физики. Курс математики включал основы дифференциального и интегрального исчислений, стереометрию. Преподавались основы электротехники, была организована практика в лабораториях Академии наук. Преподаватель физики Георгий Андреевич Попляев (заслуженный учитель ЛССР) разработал новаторскую систему обучения своего предмета. От учеников требовалось глубокое осмысление учебного материала и умение творчески решать задачи. Вместо учебников школьники учились по конспектам лекций Г.А.Попляева, в которых предельно точно излагалась теория. Знания закреплялись практической работой у доски при устных ответах, которые всегда обсуждались и дополнялись всем классом. Контрольные работы были всегда неожиданными для учащихся, но оценивались не формально, а по уровню творческого мышления ученика. Математику интересно преподавали Григорий Анисимович Медведев, Элеонора Федоровна Новикова. В 1966 году выпуск был двойным, так как система образования вернулась к 10-летнему обучению. Для выпускников 13 средней школы повышенный конкурс при поступлении в ВУЗы не стал препятствием для дальнейшего роста. В дальнейшем все выпускники физико-математических классов получили высшее образование. Полученные в школе разносторонние и глубокие знания открывали возможности для продолжения самообразования.
Учиться было интересно, творческий дух царил в 1960-е годы во всей школьной жизни. Кроме участия в олимпиадах, ученики привлекались к внеклассной работе. Гуманитарный кругозор учеников развивался на уроках литературы Ольги Михайловны Попляевой, где дискутировали, обсуждая не только программные произведения, но и новинки современной литературы, свои рефераты по всем жанрам искусства, учились писать сочинения в форме эссе, белых стихов. Продолжением этих уроков были классные «Огоньки», на которых раскрывались самобытные таланты ребят. Юные художники сами оформляли общешкольные стенды интерьеров и готовили оформление зала для вечеров. Крепкие знания по черчению давала ребятам Мария Наумовна Новик. Уровень знаний по иностранным языкам, которым обучали Руня Абрамовна Фрадкина и Октавия Карловна Киппене, позволял свободно совершенствовать их в высшей школе. Преподавание географии Евгении Михайловны Колотиевской запомнилось ее воспитанникам не только научным экономическим анализом, но и практическими заданиями по изготовлению объемных макетов карт. Интересные уроки биологии Светланы Михайловны Балгалвис часто продолжались на пришкольном участке, где рядом со школой на делянках выращивались многие виды культурных растений. Здесь проходила летняя практика ребят среднего возраста. Младшие ребята любили школьный «живой уголок». Во дворе школы было спортивное ядро (как и садовый участок, ныне застроенное), где проходили уроки физкультуры.
Недалеко от новой 13 средней школы, в здании довоенной постройки (по ул. Ленчу 1) находилась 10 средняя школа. В годы «оттепели» (1953–1964) эти две русские школы дружили и соревновалась друг с другом по уровню подготовки воспитанников и творческих инициатив своих учеников. Рижскую 13 школу окончил известный в Риге режиссер и актер Лев Бирманис. В школьные годы проявились яркие личности выпускников 10-й школы – Михаила Задорнова (писатель, выпускник МАИ) и Владимира Качана (народный артист РФ). Борис Галкин (заслуженный артист РФ) – тоже выпускник одной из рижских школ тех лет.
К 10-летию школы группой ребят была собрана информация для альбома «История школы». В красиво оформленном альбоме были собраны фотографии, интервью с учителями и выпускниками. Интересно, сохранился ли этот альбом в архиве школы?
Людмила Клешнина
Фотоальбом: 13-й выпуск 13-й средней школы г.Риги
