Фёдор Страхович
Фёдор Страхович родился в многодетной семье священника в 1849 году (по данным www. geni.com 13 февраля 1849, по другим данным в 1851 году). Обучался в Санкт-Петербургской Духовной академии, которую окончил в 1874 году со степенью кандидата богословия.
С июля 1874 года Ф.С. Страхович начал свою учебно-воспитательную деятельность. До назначения в Прибалтийский край служил учителем в Могилёвской Духовной семинарии.
В 1877 году Фёдор Страхович был назначен учителем истории и географии в Прибалтийскую учительскую семинарию в Риге. Помимо преподавательской деятельности он активно участвовал и в деятельности местного русского общества, читая доклады, принимая участие в литературно-музыкальных вечерах и др.
В 1878–1879 учебном году Ф.С. Страхович работал преподавателем естественной истории в Рижской женской Ломоносовской гимназии.
Позже служил штатным воспитателем в Прибалтийской учительской семинарии, в августе 1885 года был назначен учителем русского языка в этой же семинарии.
После смерти предыдущего директора Прибалтийской учительской семинарии статского советника Максимова в октябре 1888 года на освободившуюся должность директора был временно назначен Ф.С. Страхович. Официальное назначение и утверждение в должности состоялось в августе 1889 года.
Помимо всего, Ф.С. Страхович состоял в Прибалтийском православном братстве и был членом комитета этого братства. Во времена работы в Гольдингене / Кулдиге, куда Прибалтийская учительская семинария переехала из Риги в 1886 году, он был также председателем местного отделения Прибалтийского православного братства.
Он организовывал культурные мероприятия, на которых местное население знакомились с культурой русского народа. Одно из таких мероприятий — «Пушкинские торжества в Гольдингене», проходившие в 1896 году.
Прибалтийская учительская семинария была государственной и пользовалась известностью за пределами Прибалтийских губерний.
Обучение велось на русском языке, без учёта национального состава учащихся. В задачу семинарии входила подготовка учителей для начальных училищ и приходских школ. В зависимости от знания русского языка, курсанты делились на две группы: 1) курсанты, которые сразу могли слушать лекции на русском языке и 2) курсанты в работе с которыми мог дополнительно использовался и латышский язык.
Прибалтийская учительская семинария руководствовались той же правовой и методической базой, на основе которой работали семинарии во внутренних губерниях России, при этом принимая во внимание местные условия. Кроме «Положения об учительских семинариях» 1870 г., Министерством просвещения была выработана «Инструкция для учительских семинарий» (утверждена в 1875 году) с таблицами недельных уроков и примерной программой. С 1894 г. воспитанники неправославного вероисповедания освобождались от обязанности изучать церковнославянский язык, но вместо этого добавлялся дополнительный час для урока русского языка. Занятия по Закону Божию проводили преподаватели соответствующих конфессий.
С 1898 г. по распоряжению попечителя Рижского учебного округа увеличилось количество часов на уроки по естествоведению, физике и светскому пению. В 1899 г. были введены специальные программы для изучения местных языков.
В Гольдингенский/ Кулдигский период Ф.С. Страхович несколько раз повторно избирался на должность почётного мирового судьи в Виндаво-Гольдингенском округе. Избирался он и старостой местной православной церкви в честь Покрова Пресвятой Богородицы.
В период революции 1905 года учащиеся Прибалтийской учительской семинарии участвовали в забастовках с требованиями реорганизации учебного порядка и др. Однако усилиями Ф.С. Страховича конфликт был решён без вызова жандармерии, тем не менее некоторые курсанты были исключены из учебного заведения.
В 1909 году – уже после революции 1905 года – Ф.C. Страхович был назначен директором Вольмарской/ Валмиерской учительской семинарии, в которой преподавание также велось на русском языке. По сохранившимся воспоминаниям некоторых местных курсантов при Страховиче «был введён политический надзор и казарменная дисциплина».
Активная критика деятельности Ф.С. Страховича отчётливо прослеживается в некоторых латышских и немецких газетах в 1910–1911 гг.
В Вольмарской учительской семинарии обучались в большинстве своём выходцы из простых семей, многие из которых были подвержены революционным настроениям или же идеям национального возрождения, что шло вразрез с политическими установками директора.
Деятельность Ф.С. Страховича разными группами курсантов оценивалась по-разному. Часть курсантов критиковала его за чрезмерную строгость и необходимость соблюдать установленный «старый» порядок. Курсанты, придерживавшиеся левых взглядов, характеризовали директора как реакционера-черносотенца. Часть курсантов считала Ф.C. Страховича апологетом русификации. Но были и те, кто был на его стороне.
В Вольмарской учительской семинарии Ф.С. Страхович прослужил до 1914 года, затем получил назначение на должность директора открывшегося с 1 июля 1914 года Юрьевского/ Тартуского учительского института.
Во время Первой мировой войны институт продолжал работу до 1917 г., когда в связи с приближением фронта вынужден был эвакуироваться в г. Херсон. Однако ввиду наступивших политических потрясений его деятельность носила ограниченный характер и позднее он был реорганизован в Херсонский педагогический институт. Имеется информация о том, что Ф.С. Страхович мог оставаться директором института до 1919 года.
Дальнейшая судьба Фёдора Степановича Страховича неизвестна.
Награды
Фёдор Степанович Страхович имел ряд высоких государственных наград, среди них Орден Св. Станислава 1-й, 2-й и 3-й степеней, Орден Св. Анны 2-й степени, Орден Св. Владимира 4-й степени и др.
Материал подготовила Александра Яковлева, декабрь 2021
Текст воспроизведён с сокращениями.
Источники информации:
