Авторы

Юрий Абызов
Виктор Авотиньш
Юрий Алексеев
Юлия Александрова
Мая Алтементе
Татьяна Амосова
Татьяна Андрианова
Анна Аркатова, Валерий Блюменкранц
П.Архипов
Татьяна Аршавская
Михаил Афремович
Василий Барановский
Вера Бартошевская
Всеволод Биркенфельд
Марина Блументаль
Валерий Блюменкранц
Александр Богданов
Надежда Бойко (Россия)
Катерина Борщова
Мария Булгакова
Янис Ванагс
Игорь Ватолин
Тамара Величковская
Тамара Вересова (Россия)
Светлана Видякина
Светлана Видякина, Леонид Ленц
Винтра Вилцане
Татьяна Власова
Владимир Волков
Валерий Вольт
Константин Гайворонский
Гарри Гайлит
Константин Гайворонский, Павел Кириллов
Ефим Гаммер (Израиль)
Александр Гапоненко
Анжела Гаспарян
Алла Гдалина
Елена Гедьюне
Александр Генис (США)
Андрей Германис
Андрей Герич (США)
Александр Гильман
Андрей Голиков
Борис Голубев
Юрий Голубев
Антон Городницкий
Виктор Грецов
Виктор Грибков-Майский (Россия)
Генрих Гроссен (Швейцария)
Анна Груздева
Борис Грундульс
Александр Гурин
Виктор Гущин
Владимир Дедков
Надежда Дёмина
Оксана Дементьева
Таисия Джолли (США)
Илья Дименштейн
Роальд Добровенский
Оксана Донич
Ольга Дорофеева
Ирина Евсикова (США)
Евгения Жиглевич (США)
Людмила Жилвинская
Юрий Жолкевич
Ксения Загоровская
Александр Загоровский
Евгения Зайцева
Игорь Закке
Татьяна Зандерсон
Борис Инфантьев
Владимир Иванов
Александр Ивановский
Алексей Ивлев
Надежда Ильянок
Алексей Ионов (США)
Николай Кабанов
Константин Казаков
Имант Калниньш
Ирина Карклиня-Гофт
Ария Карпова
Валерий Карпушкин
Людмила Кёлер (США)
Тина Кемпеле
Евгений Климов (Канада)
Светлана Ковальчук
Юлия Козлова
Татьяна Колосова
Андрей Колесников (Россия)
Марина Костенецкая
Марина Костенецкая, Георг Стражнов
Нина Лапидус
Расма Лаце
Наталья Лебедева
Димитрий Левицкий (США)
Натан Левин (Россия)
Ираида Легкая (США)
Фантин Лоюк
Сергей Мазур
Александр Малнач
Дмитрий Март
Рута Марьяш
Рута Марьяш, Эдуард Айварс
Игорь Мейден
Агнесе Мейре
Маргарита Миллер
Владимир Мирский
Мирослав Митрофанов
Марина Михайлец
Денис Mицкевич (США)
Кирилл Мункевич
Тамара Никифорова
Николай Никулин
Сергей Николаев
Виктор Новиков
Людмила Нукневич
Григорий Островский
Ина Ошкая
Ина Ошкая, Элина Чуянова
Татьяна Павеле
Ольга Павук
Вера Панченко
Наталия Пассит (Литва)
Олег Пелевин
Галина Петрова-Матиса
Валентина Петрова, Валерий Потапов
Гунар Пиесис
Пётр Пильский
Виктор Подлубный
Ростислав Полчанинов (США)
Анастасия Преображенская
А. Преображенская, А. Одинцова
Людмила Прибыльская
Борис Равдин
Анатолий Ракитянский
Глеб Рар (ФРГ)
Владимир Решетов
Анжела Ржищева
Валерий Ройтман
Ксения Рудзите, Инна Перконе
Ирина Сабурова (ФРГ)
Елена Савина (Покровская)
Кристина Садовская
Маргарита Салтупе
Валерий Самохвалов
Сергей Сахаров
Наталья Севидова
Андрей Седых (США)
Валерий Сергеев (Россия)
Сергей Сидяков
Наталия Синайская (Бельгия)
Валентина Синкевич (США)
Елена Слюсарева
Григорий Смирин
Кирилл Соклаков
Георг Стражнов
Георг Стражнов, Ирина Погребицкая
Александр Стрижёв (Россия)
Татьяна Сута
Георгий Тайлов
Никанор Трубецкой
Альфред Тульчинский (США)
Лидия Тынянова
Сергей Тыщенко
Павел Тюрин
Нил Ушаков
Татьяна Фейгмане
Надежда Фелдман-Кравченок
Людмила Флам (США)
Лазарь Флейшман (США)
Елена Францман
Владимир Френкель (Израиль)
Светлана Хаенко
Инна Харланова
Георгий Целмс (Россия)
Сергей Цоя
Ирина Чайковская
А.Чертков
Евграф Чешихин
Сергей Чухин
Элина Чуянова
Андрей Шаврей
Николай Шалин
Владимир Шестаков
Валдемар Эйхенбаум
Абик Элкин

Уникальная фотография

Издатели и редакция газеты «Сегодня»

Издатели и редакция газеты «Сегодня»

Русскіе Университетскіе Курсы въ Ригѣ. Краткій отчетъ о дѣятельности (1921-1922)

 Русские университетские курсы в Риге. Краткий отчет о деятельности (1921-1922). Рига: Издание Русских университетских курсов, 1922.  

I

                                                             Задачи и цѣли  

Русскіе Университетскіе курсы основаны въ октябрѣ 1921-го года иниціативной группой профессоровъ съ цѣлыо дать высшее образованіе молодежи, окончившей среднеучебныя заведенія подъ руководствомъ профессрровъ и преподавателей, обладающимъ соотвѣтственнымъ научнымъ цензомъ.

Отъ университетовъ обычнаго русскаго типа Р.У.Курсы отличаются слѣдующими особенностями:

1)      Въ основу перваго года занятій на Р. У. Курсахъ положена программа такъ называемыхъ основныхъ факультетовъ, по образцу бывшего въ Петроградѣ Псисихоневрологическаго института, — съ такимъ расчетомъ, чтобы молодежь, поступившая на первый курсъ, непосредственно по окончаніи среднеучебной школы могла бы ознакомиться въ основныхъ чертахъ съ главней­шими научными дисциплинами всѣхъ факультетовъ, и такимъ образомъ, сознательно выбрать факультетъ со­гласно призванію и способностямъ. Съ этой цѣлъю на первомъ курсѣ читаются предметы частью филологическаго и юридическаго факультета, частью естественнаго. Такимъ образомъ прослушавъ предметы перваго курса и въ зависимости отъ опредѣлившихся научныхъ склоностей, студенты держатъ экзамены и засчитываютъ про­слушанные курсы, а въ слѣдующіе три года проходятъ выбранный ими спеціальный факультетъ.

Р. У. Курсы имѣютъ въ виду по мѣрѣ возможности развернуть три факультета: историко-филологическій, юридическій и естественный, а также и педагогическое при нихъ отдѣленіе.

2)   Существованіе Р.У.Курсовъ въ Ригѣ (какъ и такихъ же аналогичныхъ нѣмецкихъ) оправдывается тѣмъ, что многіе молодые люди обоего пола не могутъ попасть въ Высшую Школу Латвіи (Латвійскій Университетъ) по незнанію латышскаго языка и т. п.

3)   На лекціи Р.У.К. допускаются въ качествѣ Вольнослушателей и лица, не имѣющія аттестата объ окончаніи среднеучебнаго заведенія. Допускаются и разовыяя посѣщенія.

4)   Р.У.К. являются, согласно уставу, высшимъ научнымъ учрежденіемъ, проявляющимъ свою дѣятельность: а) научными трудами и изданіями. b) докладами въ научныхъ засѣданіяхъ. с) организаціей учебныхъ учрежденій для подготовленія молодежи къ педагогической дѣятельности въ средней школѣ (какъ напр, учительскіе. курсы, педагогическій институтъ, лѣтніе курсы для учи­телей и проч.) и d) организаціей цикловыхъ курсовъ, лекцій и чтеній просвѣтительнаго характера (типа народного Университета).

Уставъ Русскихъ Университетскихъ Курсовъ зарегистрированъ и утвержденъ въ Русскомъ отдѣлѣ депар­тамента меньшинствъ Министерства Образованія за № 4099 отъ 22 сентября 1921 года.

II

Организація Р. У. К.

Согласно Устава Р. Университетскіе Курсы полу­чили слѣдующую организацію.

Во главѣ Курсовъ стоить: 1) И н и ц і а т и в н а я  группа профессоровъ въ лицѣ избраннаго ими 2) п р а в л е н і я (на три года) въ составѣ — предсѣдателя профессора Латвійскаго Университета К.И. Арабажина, тов. предсѣдат. прив доц. М.Д. Вайнтроба, ученаго секретаря проф. М.Я.Лазерсона, казначея д-ра И.В.Гольдштейна, проф. Латвійскаго Университета В.М.Грибовскаго и акад. Н.П.Богданова-Бѣльскаго, затѣмъ 3) Совѣта Курсовъ въ которомъ кромѣ членовъ правленія входятъ всѣ постоянне профессора Р.У. К., 4) п о п е ч и тельнаго Совѣта Р. У. Курсовъ состоящего изъ лицъ, оказывающихъ моральную и матеріяльную, а также общественную поддержку Р.У.Курсамъ. Въ составъ попечительнаго совѣта вошли: Ф.А.Эрнъ, начальникъ русскаго отд. департамента меньшинствъ Министерства Образованія и почетный членъ Р.У Курсовъ; членъ Учред. Собранія и почетный членъ Р. У. К.  Я.Л.Ландау; С.П.Сахаровъ, нач. бѣлорусскаго отд. М-ства Образования, А.Г.Соболевичъ (почетн. чл.), Іос. Михельсонъ (почетн. чл.), д-ръ В.Н.Пузыревскій почетн. чл. и пред­седатель Русскаго О-ва врачей, А.С.Бочаговъ, членъ Учред. Собранія и председатель Комитета Рус. Національно-демокр. Союза; К. Б.Іезовитовъ, пред. бѣлорусскаго просвѣт. о-ства „Бацькаушчина," Э. М. Тихоницкій (тов. предсѣд. Союза русскихъ учителей въ Латвіи), К. Г.Гудимъ-Левковичъ (предсѣдат. Русскаго К-та по дѣламъ Эмигрантовъ) и М. П.Спиридонов (тов. пред. Рус. К-тета по дѣламъ Эмигрантовъ), М.М.Максимовичъ (предс. русскаго общества „К о м и т е т ъ  п о м о щ и“), а также: Н.Н.Бордоносъ, пр. пов. О.Б.Финкельштейнъ, д-ръ Л.Шенфельдъ, проф. И. И. Остромысленскій, Михельсонъ А., КацъА.Л., Бланкенштейнъ I., д-ръ В.Зивъ, д-ръ В.Г. Идельсонъ, К. Б.Мизрахъ, А.З.Шмульянъ, I. I.Мюльманъ.

Правленіе выражая свою благодарность всѣмъ членамъ Попечит. Совѣта, отмѣчаетъ съ особой признатель­ностью активную деятельность А. Г. Соболевича.

III

Дѣятельность Р.У. К. за 1921-1922 учебн. годъ

 

Торжественное открытіе Р.У.Курсовъ состоялось въ воскресенье 16 октября въ домѣ Черноголовыхъ въ присутствіи многочисленной латышской, русской, еврей­ской, нѣмецкой публики. Были сдѣланы доклады ученаго секретаря проф. М.Я.Лазерсона объ организаціи и цѣляхъ Р.У. Курсовъ, д-ра И. В. Гольдштейна о теоріи относительности Эйнштейна, проф. К. И. Арабажина „О нереальности художественнаго творчества" и арх. худ. Л.И.Лиштвана о раскопкахъ въ Фамагустѣ.

На торжествѣ открытія были сказаны и присланы привѣтствія: прочитано привѣтственное письмо Р. У. Курсамъ министра образованія въ Латвіи проф. Дауге, лич­но привѣтствовали: Ф.А.Эрнъ отъ русскаго отдѣла М-ства Образованія, Я.Л.Ландау отъ еврейскаго отд. образованія, протоіерей о. Македонскій отъ имени высокопреосвященнаго Іоанна, архіепископа всея Латвіи, В.М.Грибовскій отъ имени Латышскаго Народнаго Универси­тета, сенаторъ Нагуевскій отъ польской колоніи, отъ русскихъ обществъ, отъ редактора „Рижскаго Курьера" отъ общества распространенія еврейскаго знанія въ Латвіи, прис. пов. М. Б. Розовскаго и мн. др.

Лекціи начались съ 18 октября, первый семестръ длился по 10 февр., а второй семестръ длился съ 10 февр. по 20-е мая 1922 г.

Въ теченіе 2-го семестра послѣдовали измѣненія: за выбытіемъ изъ Р. У. К. Л.И.Лиштвана по кафедрѣ исторіи искусства избранъ проф. В.Латв. школы К.М.Рончевскій. Въ составъ правленія избраны: акад. Н.П. Богдановъ-Бѣльскій, проф. В.М. Грибовскій.

Въ теченіе двухъ семестровъ прочитаны были пят­надцать курсовъ (см. составъ преподавателей).

Кромѣ систематическихъ курсовъ, составляющихъ основную задачу Р.У.Курсовъ, правленіе считало полезнымъ организовать нѣсколько торжественныхъ выступленій для чествованія и поминовенія великихъ пи­сателей русской литературы и для публичнаго диспута научнаго характера.

Такъ, по случаю сорокалѣтія со дня смерти Ф.М.Достоевскаго было устроено въ залѣ Черноголовыхъ тор­жественное чествованіе памяти русскаго писателя. Рѣчами о его творчествѣ и художественными чтеніями образцовъ его произведеній при участіи артистовъ и артистокъ русской драмы.

Прочитаны были доклады: 1) Рѣчь о Ф. М. Достоевскомъ проф. К. И. Арабажина, 2) Ницше и Достоевскій прив. доц. М. Вайнтробъ, 3) Достоевскій и его отношение къ праву проф. М.Лазерсона и 4) „Достоевскій и Великій Инквизиторъ" ак. Лиштвана.

Второе чествованіе посвящено было памяти В.Г.Ко­роленко въ которомъ приняли участіе представители разныхъ народностей Латвіи. Переполненная аудиторія вни­мательно слушала рѣчи, посвященныя свѣтлой памяти благороднаго и чуткаго художника слова и художествен­ное чтеніе артистки Е.Т.Жихаревой и арт. Н.А.Бара­банова. Рѣчь проф. К.И.Арабажина была посвящена оцѣнкѣ художественныхъ произведеній Короленко. Прослѣдя личные, національные и общественные источники его творчества докладчикъ остановился и на публицисти­ческой дѣятельности В.Г.Короленко, на его великой службѣ добру и справедливости, его позиціи въ вопроеѣ національномъ вообще и еврейскомъ въ частности.

М.И.Ганфманъ читалъ о Короленкѣ, какъ журналистѣ, Л.И.Лиштванъ подѣлился личными воспоминаніями о В.Г.Короленкѣ и его переживаніяхъ послѣднихъ лѣтъ.

Д-ръ Шиманъ — членъ учред. собр. и ред. газеты „Rigasche Rundschau"—въ своей рѣчи на нѣмецкомъ языкѣ указалъ на вліяніе, которое оказалъ Короленко и на нѣмецкую литературу, отмѣтивъ попутно міровое значеніе русской литературы, отъ которой, по мнѣнію оратора, западъ еще ждетъ новыя откровенія.

Февраля 4-го 1922 года правленіемъ былъ организованъ подъ предсѣд. проф. К.И.Арабажина публичный диспутъ на тему „Что такое нація“ (рефератъ пр. доц. М. Д. Вайнтроба). Въ преніяхъ приняли участіе  лект. Тутышкинъ, проф. М. Я. Лазерсонъ, проф. К. И. Арабажинъ и др.

Литературно-научныхъ засѣданій въ теченіе истек­шего сезона состоялось три:

1)  проф К.И.Арабажинъ: „А.Блокъ. Характе­ристика его творчества" и поэма „Двѣпадцать" слѣдующаго содержанія: Опыгь выясненія міровозрѣнія и настроеній писателя,— (особенно вѣ пройзведеніяхъ послѣдняго періода) — путемъ изученія его стиля, въ свя­зи съ давними западно-европейскими вліяніями. Модерна и переживаемой смутой.

Докладчикъ устанавливает у Блока неизмѣнность стиля, всюду сохраненное единство творческихъ переживаній, тотъ же способъ воспріятія и передачи и всё тѣ же взгляды на жизнь. 

2) проф. В.М.Грибовскій 5-го марта прочелъ докладъ на тему „О внушеніи" и его роли въ обществен­ной жизни со слѣдующимн тезисами: Явленія. внушенія извѣстны съ глубокой древности. Въ настоящее время внушеніе есть предметъ изслѣдованія со стороны поло­жительной науки. Существующія двѣ школы, занимающіяся внушеніемъ, разнятся основными взглядами на су­щество вопроса: „парижская" школа относить его къ области болѣзненныхъ, тогда какъ „нансійская" — къ области нормальныхъ явленій. Опытъ свидѣтельствуетъ, что внушеніе возможно какъ въ подбодрственномъ, такъ и въ бодрственномъ состояніи и имѣетъ различные виды. Внушеніе въ бодрственномъ состояніи обладаешь громаднымъ значеніемъ въ общественной жизни, являясь основой дѣйствій какъ отдѣльныхъ лицъ, такъ и цѣлыхъ массъ. Особую роль внушеніе пріобрѣтаетъ въ школѣ, въ арміи, въ парламентѣ и въ религіозныхъ установленіяхъ. — Присутствовало очень много профессоровъ и лицъ изъ медицинскаго и научного круга.

Научное засѣданіе посѣтилъ президент республики г. Чаксте, пробывъ все время до окончанія засѣданія.

3) проф М.Лазерсонъ прочиталъ докладъ на тему: „Новая идея государства" со слѣдующими тезисами:

  1. Государство въ томъ видѣ, въ какомъ оно фигу­рируете въ современной наукѣ государственнаго права, есть только форма созерцанія поли­тической  мысли. Поэтому въ центрѣ ученія о го­сударств — проблема власти.
  2. Государство, какъ конкретное высшее обществен­ное объединеніе съ опредѣленными экономическими и духовными проявленіями (помимо политическихъ) остается неизслѣдуемымъ современнымъ государствовѣдѣніемъ. 
  3. Государство, какъ форма созерцанія, переживаеть три стадіи своего воспріятія: 1) религіозную, 2) ме­тафизическую и 3) позитивную. Для первыхъ двухъ стадій основнымъ остается вопросъ о конструкдіи гос-ва и отношеніе къ входящимъ въ его составъ индивидамъ.
  4.  Центральное понятіе политическаго пониманія го­сударства — понятіе власти (= суверенитета) под­вергается глубокому кризису. Идея Лиги Націй, мандата, международной охраны труда инаціональныхъ меньшинствъ и т. п. институтовъ нарушаютъ абсолютность суверенитета.
  5. Совѣтскій государственный строй есть новѣйшее наиболѣе крупное проявленіе переоцѣнки поли­тики сравнительно съ экономикой и культурой. Неудача россійскаго госуд. опыта есть неудача идеи диктатуры, которая политическимъ путемъ рѣшаетъ вопросъ о переустройствѣ общества.
  6. Способомъ восполненія чисто-политическихъ учрежденій государства во главѣ съ парламентомъ, яв­ляется организація профессіональнаго представи­тельства совѣтовъ.
  7. Позитивная стадія политическаго пониманія госу­дарства приводить к допущенію помимо чисто­политической линіи воздѣйствія г-ва еще экономи­ческой и духовной. Новѣйшая германская конституція, какъ иллюстрація правильности этого тезиса.
  8. Новая идея государства можетъ стать двигатель­ной идеей лишь въ томъ случаѣ, если она отка­жется отъ воспріятія государства, какъ, формы созерцанія, и отразить всю полноту своей соціально- служебной функціи, т. е. экономическую, полити­ческую и культурную сторону дѣятельности.

Въ преніяхъ въ качествѣ оппонента выступалъ проф. В.М.Грибовскій, дополнившій историческими ссыл­ками указанія докладчика на возможность существованія государствъ безъ территории. Главныя возраженія све­лись Грибовскимъ къ тому, что примѣръ Лиги Націй въ качествѣ нѣкотораго новаго высшаго надгосударственнаго органа неубѣдителенъ; стремленіе къ образованію такого органа наблюдается уже издавна (Пентархія и т. п.), но реальнаго осуществленія эта мечта до сихъ поръ не получила.

Первый годъ, трудный въ смыслѣ матерьяльныхъ средствъ, далъ, однако, много доказательствъ общихъ къ новому начинанію симпатій со стороны всѣхъ національностей, населяющихъ Латвію, ея печати и молодежи. Постояное вниманіе оказывали Р.У. Курсамъ русскія и другія газеты.

Студенческая молодежь Р.У.К. объединилась въ Академическій союзъ и успѣшно работала на пользу общаго дѣла сообща съ правленіемъ и профессурой.

Въ заключеніе отмѣтимъ, что цѣннымъ факторомъ въ жизни Р.У.К. явилось участіе ихъ въ организаціи, въ цѣляхъ взаимопомощи и научнаго общенія, товарище­ской академической группы профессоровъ и университетскихъ преподавателей россійскихъ высщихъ учебныхъ заведеній нынѣ проживающихъ и работаюіцихъ въ Латвіл.

IV

Программы читанныхъ Курсовъ

Введеніе въ исторію русской литературы и методологія.

Проф. К. И. Арабажина

Содержаніе и объемъ предмета. Основная черты художественной литературы. Отношеніе художника къ жизни. Художественное творчество, какъ особый путь постиженія міра. (Потебня, Овсян.-Куликовскій.) Исканія истины, добра, красоты, смысла жизни, счастья. Суггестированіе (особыя пріемы внушенія) и художественныя фор­мы какъ существенные черты искусствъ и въ частности художественной литературы. Эстетическія эмоціи. Не­реальность литературы. Споръ о реальности Гоголя. Отличіе исторіи литературы отъ исторіи культуры, философіи, политики, права, языка и др. научныхъ дисциплинъ филологическаго факультета.

Краткія свѣдѣнія о развитіи исторіи литературы и ея изученія въ древности, въ средніе вѣка, ХѴIII и XIX в. Значеніе эпохи романтизма для изученія исторіи міровой литературы.

Методъ какъ путь и способъ научнаго изслѣдованія. Трудности въ установленіи правильныхъ методовъ для науки исторіи литературы, какъ всеобщей, такъ и русской.

Методы, примѣняемые къ изученію литературы.

А. Эстетическій, этическій, публицистическій. Ненаучность этихъ методовъ, какъ субъективныхъ.

Б. Попытки объективныхъ методовъ: историческаго и историко-политическаго. Безплодность этихъ  методовъ. М е т о д ъ  И.Т э н а и его теорія расовыхъ вліяній. Критика его метода и въ частности теоріи расъ. Сравнительно-историческій методъ (Гердеръ. Труды Денлопа, братьевъ Гриммовъ, Бенфея, А.Н.Веселовскаго). Историко-сравнительный методъ въ русской литературѣ, — въ изученіи древне-русской ли­тературы. („Прологъ,“ „Печерскій Патерикъ," народный

эііооь, русскіе духовные стихи, житія святыхъ, проповѣди и др.) и въ изученіи новой и новѣйшей литературы ('Груды Веселовскаго Алексѣя, А.Н. Пыпина и др.). Зна­чимо этого метода для объясненія вліяній и заимствова­на изъ міровой литературы и установленія элементовъ сммобнтнаго характера.

Эволюціонный методъ. Брюнетьеръ, Легурно, Н.И.Карѣевъ, А.Н.Веселовскій. Изученіе литературы со стороны эволюціи формъ, сюжета, фабулы, типовъ, стиля. Вопросъ объ ограниченности поэтическаго творчества опредѣленными формулами и постоянными мо­тивами. Труды ак. А.Н.Веселовскаго. „Изъ исторіи романа и повѣсти" „Изъ введенія въ историческую поэтику" „Три главы" изъ поэтики.

Филологическій методъ. Громадное значениіѳ этого метода для установленія фактическаго матерьяла со стороны текста, заимствованій, хронологіи, вліянія стиля и его измѣненій. Труды ученыхъ филологической школы.

Вспомогательные методы. Статистическій, палеографическій. Критика текстовъ. Значеніе изуученія рукописныхъ оргиналовъ даже новѣйшихъ писа­телей (Грибоѣдова, Пушкина, Островскаго и др.) какъ для возстановленіи правильнаго текста, такъ и для изуенія исихологіи творчества и намѣреній писателя. Типы ошибокъ. Подцѣлка памятниковъ. Способы и пріемы уста- иовленія датъ. Біографическій методъ. Философскій методъ.

Изученіе русской литературы въ ея послѣдовательномъ развитіи. Труды ученыхъ. Библіотеки. Архивы. Спорные вопросы въ исторіи русской литературы. Раздѣленіе на періоды. Къ вопросу о взаиммоотношеніяхъ об­щерусской, великорусской и малорусской литературы.

Пособія: А.Н.Веселовскій, А.Н.Пыпинъ, В.Н.Перецъ, Евлаховъ, Лансонъ, Потебня, Овсянико- Куликовскій, Брюсовъ и др.

 

Классическое Искусство

программа проф. К. Рончевскаго.

 

1.Краткій обзоръ исскуства въ Египтѣ, Месопатаміи, Эгейской области и передней Азіи.

2. Историческая Греція. Основы храмовой архитек­туры. Керамика. Развитіе статуі и рельефа.

    3. Греческая пластика  послѣ персидскихъ войнъ.

    4. Расцвѣтъ греческаго искусства. Олимпійскіе фрон­тоны. Живопись Полигнота. Скульптуры Мирона.

    5. Архитектура, плстика и живопись эпохи Перикла. Группа Тироноктоновъ. Фронтоны эгинскаго хра­ма. Дельфійскій возница.Фидій и его кругъ. Поликлетъ и др. Скульптора V вѣка.

    6. Искусство IV вѣка до Р. Хр. Скопасъ, Пракси­тель и Лисиппъ. Искусство послѣ Александра Великаго.

    7. Характеристика италійскаго искусства. Эллинистическій періодъ въ Италіи.

    8. Архитектура Римлянъ. Скульптура эпохи республики и имперіи. Историческая и портретная пла­стика. Декоративная живопись и скульптура.

     

    Логика

                 курсъ пр.-доц. М.Вайнтроба

    Логика, какъ наука о доказательствахъ. Психологизмъ въ логикѣ. Частосужденія и ихъ словесные сим­волы. Ученіе о признакахъ. Ученіе о понятіи. Классификація сужденій по формѣ. Ученіе Канта о взаимоотношеніи между формами сужденій и категоріями. Предикабиліи и предикаменты. Познавательная цѣнность общихъ еужденій. Науки идіографическія и номотетическія. Раз­денете сужденій по матерьялу: аналитическія и синтетическія сужденія. Неправильность психологическаго ис­толкования этого раздѣленія. Эмпиризмъ, раціонализмъ и критицизмъ въ связи съ ученіемъ о познавательной цѣнности аналитическихъ и синтетическихъ сужденій. Аппріорныя синтетическія сужденія. Доказательства раціональныхъ и эмпирическихъ наукъ. Методы опровер­жения сужденій. Квадратъ сужденій. Возможность обобщающихъ доказательств въ раціональныхъ наукахъ. До­казательства, основывающіяся на раздѣленіи понятіи. Не­возможность науки, состоящей изъ однихъ аналитиче­скихъ сужденій. Истинныя и кажущіяся умозаключенія. Умозаключенія, непригодныя для доказательства. Непосредственныя умозаключенія. Силлогизмъ. Ученіе Милля о силлогизмахъ и критика его. Категорическіе, гипоте- тическіе, дисъюнктивные силлогизмы. Ошибки въ силло­гизмахъ и раціональныхъ доказательствахъ. Выводъ логическихъ законовъ изъ ученія о силлогизмахъ. Вопросъ о происхожденіи логическихъ законовъ. Эмпирическія доказательства. Гипотезы. Индуктивныя доказательства. Методы Милля. Ученіе о законахъ. Принципъ единообразія въ природѣ — высшее основаніе индуктивныхъ доказательствъ. Опредѣленія. Индукція, какъ методъ образованія опредѣленій. Значёніе высшихъ основаній въ индуктивныхъ и дедуктивныхъ доказательствахъ. Апріорные сужденія. Нативизмъ, эмпиризмъ и эволюціонизм. Гноселогическія слѣдствія изъ ученія объ апріорныхъ сужденій. Анатоміи, Канта.

    II р а к т и ч е с к и я  з а н я т і я  по л о г и к ѣ.  I ч.  Рекомендуются пособія: Логика. Минто. Логика, какъ введение въ теорію познанія проф. Введенскаго. Безанкетъ, Логика.

     

    Исторія фипософіи (курсъ пропедѳвтическій)

         курсъ пр.-доц. М.Вайнтроба

     

    Опредѣленіе философіи. Обзоръ главныхъ системъ и проблемъ греческой философіи. Іоническая натурфилософія. Проблема бытія и быванія (элеаты и Гераклитъ). Попытки синтеза системъ элеатовъ и Гераклита: атомисты, Анаксагоръ, Эмпедоклъ. Проблема этики. Сократъ и софисты. Сократическія школы. Платонъ, Аристотель. Стоики, эпикурейцы, скептики. Эллинистическая филооофія и христіанство. Исторія схоластической философіи Реализмъ и номинализмъ, Ф.Аквинскій и Дунсъ Скотъ.  В.Оккамъ и вырожденіе схоластики. Эпоха Возрожденія. Итальянская натурфилософія. Теологическія ученія эпо­хи реформаціи. Новая философія. Гоббсъ, Гассенди, Бурдэнъ, Декартъ. Картезіанская система философіи. Дуализмъ въ ученіи о взаимоотношеніи между духомъ и тѣломъ. Окказіонализмъ. Делафоржъ, Кордмуа, Беккеръ. Окказіонализмъ Гейлинкса и Малбранша. Спиноза. Происхожденіе его ученія. Связь его системы философіи съ каббалистическими ученіями и классической еврейской философіей. Система Спинозы.

    Рекомендуются пособія: Куно-Фишеръ, Исторія философіи I ч. Виндельбандъ, Исторія философіи I ч. Челпановъ, Введение въ философію.

    Общая теорія права 

    курсъ лекцій проф. М. Лазерсона.

     

    Происхожденіе понятія права.

    Область нахожденія права. Пассивное поведеніе и активное поведеніе. Этика.

    Отличіе права отъ нравственности. Основныя тен­денции права.

    Положительное и интуитивное право.

    Индивидуально - измѣнчивое интуитивное право и естественное право. Соотношеніе между естественнымъ и положительнымъ правомъ.

    Субъективное и объективное право. Субъекты пра­ва. Юридическое лицо и теоріи о немъ. Объекты права.

    Публичное и частное право. Критика существующихъ теорій.

    Т. наз. „источники" права. Нормативные факты.

    Отдѣлные виды положительнаго (частнаго и публичнаго) права. Гражданское и торговое право. Государ­ственное, административное, уголовное и церковное пра­во. Процессуальное право. Международное право.

    Процесъ распознаванія дѣиствующаго права. Кри­тика и толкованіе закона. Аналогія. Т. наз. движеніе свободнаго права.

    Соотношеніе между правомъ и государствомъ.

    Власть и суверенитетъ. Населеніе. Территорія.

    Практическія занятія по теоріи права 1 ч. въ недѣлю а) Обсужденіе отдѣльныхъ теоретическихъ вопросовъ (отличіе права отъ нравственности, сущность естеств. права и т. п.) б) анализъ отдѣльныхъ нормъ положительнаго права съ точки зрѣнія содержащихся въ нихъ понятій и элементовъ теоріи (энциклопёдіи) права, в) доклады слушателей на избранныя темы съ послѣдующими преніями и резюмэ руководителя.

    Пособія: Л.Петражицкий. Теорія права и нравственности, СПБ. 1908. Ф. В. Т а р а н о в с к і й, Учебникъ энциклопедіи права, Пгр. 1917. Мах Lаseгson, Recht, Rechhtsseitig eit Geradheit, Вeгlіп 1921.  М.Лазерсонъ, Развитіе естественнаго права (Гото­вится къ печати.) . R.Stammlег, Lehrbuch d. Rechts philosophie. Вегlin, 1922.

     

    Государственное право

    курсъ лекцій проф. В. М. Грибовскаго

     

    Методы изученія государства.

    Государство, какъ фактъ бытовой и юридическій. Задачи, могущія быть выполненными государствомъ.

    Происхожденіе государства и его уничтоженіе. Го­сударственное право и науки съ нимъ соприкасающіяся.

    Ближайшее юридическое опредѣленіе государства. Населеніе. Власть. Территорія.

    Формы государственнаго устройства.

    Органы государства.

    Соединенія государствъ.

    Очеркъ развитія государственныхъ учрежденій Ев­ропы.

    П о с о б і Я : Iellinek,  Allgemeine Staatslehre.  В.М. Г р и б о в с к і й, Обзоръ лекцій по государствен­ному праву.

     

      Экспериментальная Психологія

    Преподаватель И. П. Тутышкинъ

     

    1. Опредѣленіе психологіи. Отношеніе эксперимен­тальной психологіи къ общей. Методы психологіи — самонаблюденіе и объективное наблюденіе.

    2. Экспериментальный методъ. Методъ раздраженій, вьіраженій, реакцій. Методъ анкетъ.

    3. Источники психологіи. Соціальная психологія. Дифференциальная и генетическая психологія.

    4.  Классификація. Критика обычныхъ типовъ классификаціи.

    5.  Краткій анализъ центральной системы. Законъ специфической энергіи.

    6. Анализъ ощущенія — модальность, качество, ин­тенсивность, экстенсивность. Синэстезія. Измѣрениіе ощуіценій.

    7. Законъ Вебера-Фехнера. Законъ относительности Вундта.       

    8. Воспріятіе и представленіе, иллюзіи и галлюцинаціи. Чувство знакомости.

    9. Явленія ассоціаціи. Смежность, послѣдовательность, сходство, контрастъ. Внѣшнія и внутреннія ассоціаціи. Направленіе ассоціацій.

    10.  Понятіе апперцепции. Краткое развитіе понятія апперцепціи.

    11. Память. Опыты Эббингауза, Нечаева. Вліяніе ассоціаціи. Типы памяти. Вниманіе, объемъ вниманія. Взгляды Вундта и Н.Ланге.

    12.  Анализъ мышленія. Сужденіе, умозаключеніе. Опыты Бине и Вюрцбургской школы.

    13.  Воображеніе. Репродуктивная и продуктивная формы.

    Слушателямъ былъ демонстрированъ на дѣтяхъ ме­тодъ изслѣдованія Бинэ-Симона.

     

    П о с о б і я: Тичинеръ, Учебникъ психологіи 2 т. Лазурскій, Психологія общая и экспериментальная. Джемсъ, Психологія. Челпановъ, Введение въ эксперимен­тальную психологію.

    Высшая математика

    курсъ лекцій д-ра И. В. Гольдштейна

    (первая часть дифференціальнаго исчисленія)

    Предметъ анализа безконечно малыхъ. Историческій очеркъ развитія анализа. Понятіе предѣла. Понятіе функціи и ея графическое изображеніе. Понятіе произ­водной функціи и его геометрическая интерпретація. Дифференцированіе раціональныхъ, ирраціональныхъ, тригонометрическихъ, показательныхъ и логарифмическихъ функцій. Примѣненіе первыхъ свѣдѣній анализа къ изслъдованію кривыхъ, опредѣлеыіе максимальныхъ значеніе функцій. О прямой и кривыхъ второго порядка.

    О   рядахъ. Признаки сходимости рядовъ. О развитіи функціи въ рядъ.

    Пособія: Юнкеръ, Анализъ безконечно-малыхъ.

     

             Лекціи по химіи

              асс. И. Закса

    Задачи химіи. Основные законы химическихъ процессовъ. Работы Ломоносова, Лавуалье и Ландольта. О кислородѣ, водородѣ и ихъ полученіи. Флогистонная тео­рия. понятіе объ обратныхъ реакціяхъ. Вода, электролизъ воды, гремучій газъ и понятіе о диссодіаціи. Основ­ные и кислотные окислы, основанія и кислоты. О вѣсовыхъ отношеніяхъ въ химическихъ соединеніяхъ. Работы Стаса и Морлея. Законъ эквивалентныхъ вѣсовъ. Рабо­ты Беньямина, Рихтера и Берцеліуса. Гипотеза Авогадро. Атомный въсъ и методы его опредѣленія. Нонятіе о ва­лентности. Законъ кратныхъ отношеній. Объ озонѣ и перекиси водорода. Работы Волластона и Дальтона. Хи­мическая формулы. Группа галлондовъ, ихъ полученіе и свойства. О растворахъ. Понятіе о термохимическихъ уравненіяхъ и теплоты растворенія. Химическое равновѣсіе. Соотношеніе между молекулярной концентраціей и скоростью реакціи. «законъ Вант-Гоффа и Ле-Шателье. Сѣра, азотъ, фосфоръ, мышьякъ, сурьма и ихъ важнѣй- шія соединенія. Углеродъ, углекислый газъ, карбонаты и ихъ свойства. Многочисленность углеродныхъ соединеній. Кремній и селикаты. Металлы и ихъ главныя свой­ства. Общіе способы полученія окисловъ и оснований. Кислыя и среднія соли. Соли двойныя и комплектная. Раздѣленіе металловъ на группы и характеристика отдѣльныхъ группъ.

    Руководства: 1) В. В. Шарвинъ, Введеніе въ химію изданіе 1919 г. 2) А.Смитъ, Введеніе въ химію изданіе 1920 г.

     

                         Дополнительный главы по физической химіи

                    проф. М. Центнершвера

     

    Кинетическая теорія газовъ. Теорія растворовъ Вантъ-Гоффа.

    Теорія іоновъ.

    Химія радіоактивныхъ элементовъ.

    Новѣйшее представленіе о періоднческой системѣ.

     

    Составъ преподавателей

    К.И.А р а б а ж и н ъ, заслуженный профессоръ Гельсингфорскаго Университета, проф. Латвійской Высшей Школы въ Ригѣ по русской литературѣ. 

    К.Баллодъ, профессоръ Берлинскаго Университета и Латв. В. Школы по политэкономии  и финансамъ.

    М.Д.Вайнтробъ, ассистентъ Моск. Университета: философія и логика.

    И.В.Гольдштейнъ,  докторъ математики и дипл.инж., адъюнктъ Цюрихскаго Политехи. Ин­ститута, высшая математика. 

    В.М.Г р и б о в с к і й, докторъ государственнаго права, профессоръ Латв. Высшей Школы, государ­ственное право. 

    И.3 а к с ъ, ассистентъ по физической химіи Латвийской Высшей Школы, препод. химіи, б. доцентъ Иваново-Вознесенскаго Политехн. Института. 

    М.Я.Л а з е р с о н ъ, магистрантъ госуд. права, проф. Института Народн. Хозяйства и доцентъ Петрогр. Университета, общая теорія права. 

    Л.И.Лиштванъ, художникъ-архитекторъ. 

    К.Рончевскій, профессоръ Латвійской Высшей Школы, исторія искусства (Греція и Римъ). 

    И.П.Т у т ы ш к и н ъ, препод. Шелапутинск. Института въ Москвѣ, экспериментальная психологія. 

    Г.И.Т у п и ц и н ъ, канд. Моск. Унив-тета, физіологія. 

    М.Центнершверъ, профессоръ Латв. Высш. Шко­лы по кафедрѣ физической химіи.

     

    Программы второго года обученія на Р. У. К., а также программа имѣющаго открыться со слѣд. акад. го­да (1922-23) педагогическаго института при курсахъ вмѣстѣ со спискомъ соотвѣтствующихъ преподавателей .и профессоровъ (включая и необязательные предметы) будутъ опубликованы особо.

     

    Складъ изданія при Канцеляріи Р.У.Курсовъ:, Рига, Александровская 88. (помѣщѳніѳ гимназіи Залеманъ).

    Тамъ жѳ выдаются письменныя справки объ условіяхъ поступлѳнія на Укиверситетскіе Курсы и на имѣющій открыться при нихъ пе­дагогический Институт.